Asma Badiwe est une femme de 27 ans, G1P1T0A0L0, au premier jour du post-partum. Vous avez pris soin d’Asma Badiwe hier matin. Elle a accouché par voie basse sans complications. Son historique d’accouchement et ses évaluations sont enregistrés dans le DME. Vous commencez votre service du matin et êtes à nouveau affecté à Asma. Vous […]

L’évaluation initiale d’un patient est une étape cruciale dans une prise en charge efficace et efficiente. Réaliser votre propre évaluation et votre propre questionnaire avec la personne est une étape essentielle pour minimiser les erreurs et les omissions.

Le patient arrivait chez lui lorsqu’il a soudainement commencé à souffrir de détresse respiratoire.

Vous êtes infirmière au service de médecine du centre hospitalier de votre région. Il est 10 h 20, les urgences vont transférer une dame de 83 ans, Mme Aurore Morin, qui sera suivie par le Dr Annie Castonguay (gériatre) pour une évaluation de sa perte d’autonomie et d’une éventuelle détérioration cognitive récente. Sa fille l’accompagne.

Ce scénario vous permet de mettre en pratique vos compétences en matière de leadership et de communication. Il vise principalement à vous apprendre à gérer efficacement une situation et à communiquer avec vos supérieurs et les membres du service d’incendie.

Cette simulation virtuelle vise le développement des compétences en collaboration interprofessionnelle. Il met en évidence les rôles et responsabilités de chaque professionnelles et professionnels de la santé et démontre l’importance d’utiliser des habiletés de leader dans un équipe de travail. 

Au cours de cette simulation virtuelle, vous aurez l’occasion de rencontrer la patiente et de lui prodiguer des soins infirmiers. La patiente est une femme de 82 ans qui réside à la maison de soins de longue durée Shady Oaks.

La patiente,79 ans, a été hospitalisée, car elle présentait une fracture de la hanche droite. Elle a subi une intervention chirurgicale il y a deux jours. La patiente a des antécédents d’hypertension,de troubles cognitif et de myopie (elle porte des lunettes). Malgré qu’elle ait reçu un diagnostique de démence légère il y a six mois, […]

Un jeune homme est assis sur le sol de la salle mécanique. Il est brûlé au deuxième degré au visage, présente des signes évident de détresse respiratoire et semblent désorientés. Il travaille pour une entreprise régionale de systèmes de chauffage et de climatisation et a reçu un appel de service pour une chaudière défectueuse. Au […]

Madame Claudine Joncas est à l’unité d’oncologie en post opératoire. Mme Joncas, âgée de 50 ans, vient de subir une mastectomie radicale modifiée du sein gauche avec résection de ganglions. Elle est en salle de réveil depuis 45 minutes. Selon le rapport de l’infirmière de la salle de réveil, la chirurgie s’est déroulée telle que […]

À la suite d’une chute sur la glace, Mme Robert consulte à l’urgence où, après certains examens, on lui diagnostique une fracture de la hanche. Une fois la préparation préopératoire effectuée la patiente quitte pour la salle d’opération. De retour à la chambre après sa chirurgie de remplacement total de la hanche, la patiente refuse […]

Traumavertissement – Le contenu de ce scénario de simulation peut être émotionnellement difficile car il se concentre sur une patiente participant à une aide médicale à mourir. Il n’y a pas de limite de temps pour compléter la simulation. Nous vous encourageons à effectuer les simulations autant de fois que vous le souhaitez.

Traumavertissement – Le contenu de ce scénario de simulation peut être émotionnellement difficile car il se concentre sur un client qui parle de suicide. Il n’y a pas de limite de temps pour compléter la simulation. Nous vous encourageons à effectuer les simulations autant de fois que vous le souhaitez. Durée approximative de la simulation […]

Cette simulation a été conçue pour mettre l’accent sur les possibilités d’apprentissage. Pendant le jeu, vous jouerez le rôle de Karley, une échographiste nouvellement diplômée. Dans votre interaction avec une patiente obstétricale, vous aurez le choix entre trois réponses potentielles ou points de décision. La façon dont vous répondrez déterminera le déroulement de l’interaction. Vous […]

Cette simulation a pour but de vous aider à développer des compétences fondamentales et de l’assurance dans la communication avec un patient pédiatrique. Le scénario vous permettra de prendre des décisions critiques sur la communication appropriée lors de l’interaction avec un patient pédiatrique.

Cette simulation virtuelle vise le développement des compétences en priorisation des victimes lors d’évènement d’urgence.

Communication en générale et soins centrés sur la personne. Annonce du décès aux membres de la famille après la fin de la réanimation (RPT) ou suite à une mort évidente.

Le jeu de simulation virtuelle demandera à l’apprenant technologiste de laboratoire médical de prendre des décisions et des actions critiques. Le jeu de simulation virtuelle simulera le prélèvement et le traitement d’échantillons d’hémoculture en laboratoire. Il y aura quatre scénarios d’hémoculture de patients distincts qui seront traités.

Le jeu de simulation virtuelle est destiné à faciliter l’identification des agents pathogènes courants d’importance clinique en fonction des sites corporels, de l’état clinique et des principaux résultats des tests.

Le jeu de simulation virtuelle est destiné à faciliter l’identification des agents pathogènes courants d’importance clinique en fonction des sites corporels, de l’état clinique et des principaux résultats des tests.

Nicole Harper (32 ans) a amené Summer, leur enfant de cinq ans, pour une évaluation préopératoire à la clinique des oreilles, du nez et de la gorge (ORL) de l’hôpital pour enfants 

Dans cette simulation, vous devrez évaluer et intervenir adéquatement auprès d’un patient présentant un trouble cardiaque.

Dans cette simulation, vous aurez à évaluer une enfant présentant de la dyspnée et intervenir adéquatement en fonction de la situation.

Cette simulation vise à développer les compétences en lien avec la communication et la collaboration en situation d’urgence avec les différent.e.s professionnel.le.s disponible.s  (infirmière auxiliaire, infirmière et médecin).