Cette simulation virtuelle vise le développement des compétences en priorisation des victimes lors d’évènement d’urgence.

Le jeu de simulation virtuelle demandera à l’apprenant technologiste de laboratoire médical de prendre des décisions et des actions critiques.

Le jeu de simulation virtuelle est destiné à faciliter l’identification des agents pathogènes courants d’importance clinique en fonction des sites corporels, de l’état clinique et des principaux résultats des tests.

Le jeu de simulation virtuelle est destiné à faciliter l’identification des agents pathogènes courants d’importance clinique en fonction des sites corporels, de l’état clinique et des principaux résultats des tests.

Dans cette simulation, vous aurez à évaluer une enfant présentant de la dyspnée et intervenir adéquatement en fonction de la situation.

Cette simulation vise à développer les compétences en lien avec la communication et la collaboration en situation d’urgence avec les différent.e.s professionnel.le.s disponible.s  (infirmière auxiliaire, infirmière et médecin).

M. Nicholson, 42 ans, vit avec un diagnostic de schizophrénie depuis plusieurs années.

Mme Ste-Marie, 87 ans, vient d’être admise à l’urgence à la suite d’une chute ayant occasionné une fracture de la hanche.

Madame Claudine Joncas est à l’unité d’oncologie en post opératoire. Mme Joncas, âgée de 50 ans, vient de subir une mastectomie radicale modifiée du sein gauche avec résection de ganglions. Elle est en salle de réveil depuis 45 minutes. Selon le rapport de l’infirmière de la salle de réveil, la chirurgie s’est déroulée telle que […]

Cette simulation fournira une expérience en matière de santé mentale auprès d’un patient hospitalisé, permettant à l’apprenant de s’orienter dans les dossiers du client et d’observer un groupe de santé mentale dirigé par un animateur qui encourage les clients à se fixer des objectifs. La simulation offre la possibilité de découvrir des renseignements qui permettront […]

Dans cette simulation, vous aurez à communiquer les éléments pertinents de l’évolution de la situation de santé de la patient, en post-opératoire d’une mastectomie radicale au sein gauche, à différents membres de l’équipe intra et interprofessionnelle, en utilisant l’outil de communication I-SAER (I-SBAR).

Cette simulation virtuelle est un jeu sérieux conçu pour les étudiants et les professionnels de la santé. Cette simulation permet d’appliquer des connaissances et des compétences, de faire preuve d’esprit critique et de résoudre des problèmes en s’occupant d’une personne âgée agitée et atteinte de démence, récemment admise dans une résidence de soins de longue […]

Cette simulation de jeu virtuel est un jeu sérieux conçu pour les étudiants et les professionnels de la santé. La simulation offre la possibilité d’appliquer les connaissances et les compétences, la pensée critique et la résolution de problèmes lors de l’évaluation d’une personne âgée atteinte de démence. Les participants sont invités à prendre des décisions […]

Vous rencontrerez la patient après son arthroplastie totale du genou droit (prothèse complète du genou droit). Cette simulation offrira à l’apprenant l’occasion de développer des compétences de pensée critique, de prise de décision et d’évaluation lors de la détermination des soins dans un environnement postopératoire.

Dans ce scénario, vous prendrez soin d’une personne qui est diabétique et qui est hospitalisée pour un ajustement de sa thérapie médicamenteuse. Au-delà de ce motif d’hospitalisation, vous devez vous assurer de procéder à l’évaluation de la condition physique et mentale de la personne. Il s’agit d’une marque distinctive de votre profession d’infirmière. Au fur […]

La simulation suivante concerne un patient lors d’une visite dans une salle d’urgence de soins à courte durée. La patient démontre des fluctuations dans ses signes vitaux et présente une variété de indices subjectifs et objectifs. L’apprenant doit regrouper les données pour identifier les inférences sur l’état de santé du client.

Le scénario comprendra des notions de base pour favoriser un entretien motivationnel. Les apprenants pourront comprendre l’esprit de l’entretien motivationnel dans l’éducation d’une personne face à un changement de comportement de santé (cessation tabagique).

Les apprenants acquerront une meilleure compréhension du soutien et de la prise de décision nécessaires lors de la prise en charge d’un client dans le contexte d’un refus d’options de traitement/médicaments.

Le jeu de simulation virtuelle exigera de l’apprenant TLM qu’il prenne des décisions et des actions critiques. L’apprenant aura accès à des procédures opérationnelles normalisées sur les informations à communiquer et la manière de le entre lui et les membres de l’équipe de soins de santé afin de favoriser le travail d’équipe et la culture […]

Cette simulation virtuelle vise le développement des compétences en collaboration interprofessionnelle. Il met en évidence les rôles et responsabilités de chacun des professionnels de la santé et démontre l’importance d’utiliser des habiletés de leader lors de travail d’équipe.